• Voici une découverte que nous souhaitons vous partager ! 

    Plein de conseils judicieux très utiles pour faire classe, qu'on débute ou qu'on soit plus ancien...

     

    Nos notes de lectures sont à télécharger ici :

    C'est LA lecture à faire avant la rentrée !!!

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  • Voici des fiches à plastifier, à découper pour faire mémoriser, jouer... les Loulous :

    Et les activités de lecture, de mémorisation numériques :

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  • Avant de commencer l'emploi du temps, nous vous proposons ces tableaux avec les horaires (du Journal Officiel du 24/11/2015), les horaires avec les durées des récréations enlevées proportionnellement. Nous proposons également un nombre de séances pour vous aidez à construire votre emploi du temps.

    Extrait du dossier classe.

    - Cycle 2 :

    - Cycle 3 :


     

    Lien vers le dossier classe : à venir

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  • Le premier jour de l'année, nous proposons souvent une poésie aux élèves qui est mémorisée dans la classe.

     

    Voici un recueil de quelques poésies :

    - Je voulais dans mon cartable de Pierre Ruaud

    - La rentrée de Poème de Christine Fayolle

    - Le jour de la rentrée de Gwénaëlle Boulet (avec Qr Code pour l'écouter à la maison)

    - Chahut de Véronique Colombe

    - Le cartable rêveur de Carl Norac

    - C'est la rentrée de Sylvie Poillevé

    - C'est la rentrée de Christian Merveille

     

    Le fichier :

    Des albums de lecture sur la rentrée : ici.

     

    Des recueils de poèmes :

               

     

     

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  • Pour commencer l'année, en CM1 / CM2, nous proposons une activité de "mathématiques géographie".

    Il s’agit de « manipuler » les grands nombres en leur donnant du sens : les lire, les ranger, les réécrire de façon ordonnée…

    Groupe 1 : Afrique :

    Groupe 2 : Amérique :

    Groupe 3 : Asie :

    Groupe 4 : Europe :

    Groupe 5 : Océanie :

     

    Tous les continents : 

     

    D’un point de vue géographique, il s’agit d’aborder la notion de densité sans la citer, par la réflexion. La notion de continent a été volontairement présentée comme dans le langage courant et le fameux continent eurasiatique a donc été scindé en deux…

    Si comprendre c’est faire des liens, alors la transdisciplinarité est au service de la géographie et des mathématiques dans cette séquence.

    L’oral est aussi très important puisque, soit en travail de groupes, soit en binômes, les élèves seront amenés à échanger et verbaliser leurs réponses.

    L’idéal serait un travail de groupes avec des mises en commun collectives. Des affichages pourront être réalisés, mais aussi des traces écrites en mathématiques et en géographie.

    Chaque tableau a été réalisé à partir du site :

    https://www.populationdata.net/ .

    Nous avons choisi de présenter les continents, les pays et les villes par ordre alphabétique.

    Le travail pourrait être poursuivi par des calculs :

    -quels sont les dix plus vastes pays du monde ?

    -quels sont les dix pays les plus peuplés du monde ?

    -quelles sont les dix villes les plus peuplées du monde ?

    -différents totaux pourraient être calculés au CM avec des calculettes.


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