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  • ...séquence pour suivre le déroulé de chaque séance et avoir les exercices projetés : CE1 / CE2 : CM1 / CM2 :     Jour 1 : (Première séance) - la découverte des lieux des épreuves  :   - la trace écrite à compléter (niveau CE + niveau CM + la correction) : La trace écrite est...

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  • <!-- [if gte mso 9]> <o:OfficeDocumentSettings> <o:TargetScreenSize>800x600</o:TargetScreenSize> </o:OfficeDocumentSettings> <![endif]--><!-- [if gte mso 9]> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>...

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  •  Cette année, nos classes de CE1/CM travailleront à partir de "Femmes et hommes d'exception" pour les textes, "réussir son entrée en grammaire CE1", "réussir en conjugaison CE1 CE2","réussir en grammaire CM" et "réussir en conjugaison CM".                                  ...

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  • ...2021/2022, nous travaillons l'orthographe avec Dictées et histoire des arts autour du monde du CE2 au CM2.         Dictée 8 : Le palais royal de Fès (Maroc)   Diaporama pour découvrir le palais et le Maroc :   Fiche élève sur le palais royal de Fès : Diaporama pour les séances...

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  •   Parce que nous sommes passionnées de poésie, nous présenterons des extraits ou des poèmes en entier aux élèves. Pour cette séquence, nous commencerons par Jacques Prévert. La fiche de l'artiste "Jacques Prévert" à compléter avec les élèves :     Etape 1  : Les quatorze poèmes...

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  • Un pangramme est une phrase, la plus courte possible, qui comporte au moins une fois toutes les lettres de l'alphabet.   Le tableau à projeter :   Avant d'écrire leur pangramme, nous proposons aux élèves d'écrire des mots du zoo. Ils doivent avoir un maximum de lettres de l'alphabet dans...

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  • Dans un "logorallye", des mots sont imposés. Les élèves doivent écrire ces mots dans des phrases. Nous pouvons utiliser différents thèmes.   Le tableau à projeter : Nous avons trouvé les listes de mots sur différents sites Internet.   Nous pouvons également demander aux élèves...

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  • Pour aider nos élèves à mémoriser l'orthographe des mots invariables, nous avons créé des étiquettes qu'ils découpent, manipulent et collent dans la trace écrite.   Voici les étiquettes : Ils les découpent, cherchent ensemble comment les classer.   Voici le classement que nous...

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  • ...comprendre la démarche : La progression proposée par l'ouvrage et la progression spiralaire pour la classe de CM1/CM2 :    Elle correspond au sommaire de l'ouvrage :     Temps 1 : Et avant la France ? Séquence 1 : Le temps de la Préhistoire Séance 1 : L'homme préhistorique...

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  • Pour cette fin d'année en CM2, nous en sommes aux phrases complexes. En voici une approche qui favorise la réflexion et l'approche par l'exemple...   Nous travaillons à partir de ce diaporama : A partir de phrases inventées, nous relevons les mots de liaison que nous affichons dans la classe....

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